Prefijos

 

Fitxa interactiva

Poesía: estrofa y métrica

 La estrofa y la métrica

6è Mapa conceptual

 Aquesta presentació ens servirà per fer el mapa conceptual. 

La h intercalada

 

DIMARTS 2 DE JUNY

5è CASTELLANO

¡Buenos días! Hoy trabajaremos la última de las categorías gramaticales que nos falta este curso: LOS PRONOMBRES PERSONALES

ACTIVIDAD 1

Visualiza este vídeo sobre los determinantes. También se repasan otras categorías gramaticales para que no te olvides. Fíjate muy bien en lo que se explica. Para ayudarte también tienes tu libro de castellano en el tema 12 pág. 135.




ACTIVIDAD 2

Practica con estas dos actividades
 te servirá para decidir si estás preparado/-a.

ACTIVIDAD 3

Realiza la ficha interactiva fijándote muy bien. En el ejercicio 3 hay tres espacios para escribir: el primero de ellos es para que escribas el pronombre que has identificado en la oración.

ACTIVIDAD 4

Revisa este esquema para que puedas realizar bien la siguiente tarea. Clica sobre la imagen para poder ver el esquema.

DIJOUS 14 DE MAIG

5è CASTELLANO

Buenos días! Hoy continuamos con gramática ya sé que es un poquito pesado pero ya casi terminamos. Nos queda esta y otra sesión y finiquitado.
ACTIVIDAD 1

En la primera actividad vamos a repasar todos los conceptos que hemos aprendido del verbo y vamos a introducir dos conceptos nuevos: la raíz y la desinencia. Para ello mira el vídeo explicativo hasta el final, realiza los juegos para practicar y cuando lo tengas claro realiza la ficha interactiva. Piénsala muy bien te pondré nota.




ESQUEMA (Puedes ampliar la imagen clicando en ella)

JUEGOS PARA PRACTICAR

FICHA INTERACTIVA

 


El verbo

DIJOUS 30 D'ABRIL

Bon dia carinyetes! Com ja sabeu avui és un dia especial per a mi: és el meu aniversari!!! Si estiguéssim a l'escola us abraçaria, m'abraçaríeu, riuríem una mica i seria un dia molt divertit. Però tot i que avui això no ho puc tenir, us tinc al cor i esteu amb mi encara que sigui a la distància. Passaré el dia amb vosaltres per la red i amb la meva família. No serà una gran celebració com estic acostumada però serà un bon dia perquè totes les persones que estimo: vosaltres, els meus pares, la meva germana, les mestres del cole, els meus amics de l'hospital i per suposat el Juan, la Clàudia i el Pol, estareu amb mi d'alguna manera i sóc molt feliç per tenir-vos a tots i totes.

Anem amb la penúltima historieta d'aquesta aventura tan divertida i que ens ha fet passar a tots tan bones estones. Demà divendres tot i que és festa publicaré el final de la història i alguna sorpresa.

ARACNE I ATENEA

Mentre durava la travessia vam posar-nos tots a fer geodes falses com bojos, quantes més tinguéssim millor resultaria el pla.

-Crec que ja en tenim suficients-Van dir l'Elsa i la Nayara mirant al seu voltant.

-Sí, provem doncs si el rei ens dona el fragment de medalló?-Va preguntar la Maria Ceballos.

En arribar a l'illa vam veure el castell més meravellós que mai no havíem vist, tot era daurat. No, més aviat tot era d’or!  Alguns arbres i flors eren d’or, inclús  l’aigua que brollava d’una font també ho era. Una figura tota vestida de daurat va aparèixer al nostre davant protegida per la seva guàrdia imponent: el rei Midas.

-Bon dia estrangers, què veniu a fer al meu regne?

-Ja no te’n recordes d’un amic?- Va preguntar en Barbossa adelantant-se.

-Barbossa! Ets tu? No pensava que tornaria a veure’t.- Va dir el rei amb desconfiança, no semblaven gaire amics.

-Ni jo, vell amic, ni jo- Va dir en Barbossa amb la boca petita i amb desgana.

-I què pensaves deixar-me sempre a dins del medalló?-Va enfrontar-se el Jack al Barbossa.

-Ja t’he explicat que pensava que el malefici no era de veritat! Jack, seria bo que comencessis a perdonar-me.-Va contestar-li el capità amb humiltat.

-Ho faré quan tots estiguem a caseta ben tranquil.lets.- Contestà el Jack.

-Bé, rei Midas. Necessito que em tornis el fragment de medalló.-Va demanar el capità Barbossa mirant al rei.

-Capità, capità, capità... –Digué el rei Midas somrient amb malícia-Tenim un problema. Ja saps que m’encanten les coses d’or i joies i aquest medalló és d’or. Com comprendràs tot i el que saps que em va passar per la meva avarícia, no he canviat tant, i encara tinc deliri per les coses brillants.

-Sí, ja ens ho havíem pensat. Així que t’hem portat un petit obsequi que esperem que t’agradi i et faci comprendre que necessitem el fragment del medalló.

-A veure ensenya’m que m’has portat.-Mirà el rei amb ànsia.

La Maria Garcia li va ensenyar dues de les joies que havíem fet cicle superior amb ajuda dels nens i nenes de cicle mitjà. La nena es va posar de tal forma que el sol incidís en els cristalls falsos fets de la sal tintada i aquests van lluir com si fossin els diamants més grans i bonics que mai s’havien vist.

El rei Mides va quedar meravellat amb la brillantor, i els ulls se li van agrandar amb cobdícia. Estava perdut, ja el teníem on volíem!

-Dona’ns el fragment de medalló i aquestes joies seran teves- Va dir-li la Laura amb seguretat.

- D’on les heu tret? Teniu més? Doneu-me totes les que tingueu o no hi haurà fragment!- Va cridar el rei.

- Primer: el fragment de medalló! No confiem en tu- Van afirmar l'Abril i la Paula.

-Massa intel.ligents per a mi aquests nens i nenes- Va pensar el rei.-Està bé: a la una, a les dues...

Zas! El rei va allargar la mà i nosaltres també. 
Ràpidament l'Elisabeth va agafar el medalló de la mà del rei. El rei en la seva avarícia va fer ajupir-se a tota la seva guàrdia i ell mateix per agafar molt ràpidament les meravelloses joies que els nens i nenes havien deixat a terra. Així que, quan va aixecar el cap, nosaltres havíem marxat cap al vaixell cames ajudeu-me!

Un dels soldats de la guàrdia es va acostar al rei que mirava sorprès i descol·locat la nostra fugida.

-Majestat! Mireu què m’ha passat: amb la suor de la meva mà el color de la joia s’ha perdut i en llepar-me el dit...

-Té gust de sal!! – Va dir el rei enfurismat treient-se un dit de la boca-Barbossa! Nens! Això no quedarà així! Ningú riu del rei Midas i marxa indemne! Us atraparé en algun moment, no ho dubteu. Quan menys l'espereu, allà sortiré jo i ajustarem els comptes.- Va cridar-nos picant de peus a terra encès d’ira.

Mentrestant nosaltres pujàvem a la borda del vaixell i posàvem rumb a buscar l’últim dels medallons que com acabàvem d’averiguar pel Barbossa, era a l’illa d’Aracne.

-Odio les aranyes, no m’agraden.- Va comentar la l'Aitana.

-Aquesta és especial. És simpàtica, encara que un xic vanitosa. Té un conflicte bestial amb Atenea. No es així Barbossa- Va explicar el Jack mirant-se al capità que afirmava amb el cap.

-Atenea?- Va preguntar sorpresa l'Iris.
-Sí,la deessa grega- Contestà en Jack.

Vam arribar a l’illa i certament era molt curiosa. Era bonica però la seva bellesa estava eclipsada pel que semblaven teles d’aranya que envoltaven tota l'illa. Un lament profund s’escoltava a la llunyania.

-Què és això que se sent?-Digué l'Izan demanant-nos silenci amb el dit.

-És el desconsol d’Aracne.-Va contestar en Barbossa amb tristor.-Anem cap allà.

Vam arribar a un lloc del bosc envoltat de teranyines. Aquestes les havíem d’anar apartant per poder passar. I allà, enmig d'un clar, una preciosa i enorme figura amb potes d’aranya i tors de dona plorava sense consol.

-Aracne- Va dir el Barbossa aproximant-se a ella.

-Sí! Qui és qui sap el meu nom?- Va dir l’Aracne sense deixar de plorar. -Ets tu Barbossa.- El va reconèixer- Has vingut a ajudar-me tal i com vam quedar?- Va preguntar amb impaciència- Jo et guardava el medalló i tu m’ajudaves amb Atenea.-Va recordar-li.

-Sí, Aracne. He portat ajuda. Són persones amb moltes qualitats i una d’elles és poder solucionar conflictes.-Va afirmar en Barbossa mirant-nos a la cara- Confia en nosaltres i després em donaràs el medalló, oi bonica?-Va dir el capità com si es dirigís a una nena petita.

-Sí, però primer m’ajudeu!-Digué l'Aracne desconfiant.

Missió: Resolució de conflictes

Llegeix la història de l'Aracne i després reflexiona sobre el conflicte realitzant la fitxa interactiva. Amb això hauràs passat el repte.

Pensa molt bé les respostes i reflexiona. Només cal que posis el nom per enviar-me-la. Gràcies.

La resolució de conflictes

DIJOUS 30 D'ABRIL

5è CASTELLANO

ACTIVIDAD 1

Repasa los contenidos más básicos de gramática que hemos hecho hasta ahora. Es importante que repases porque el juego que harás hoy es una actividad evaluativa. Clica en la imagen para ver los resúmenes de lengua. Pon atención. No hay que descargarlos ni imprimirlos pero si alguno quiere hacerlo pues también puede.

ACTIVIDAD 2

Cuando hayas repasado los contenidos ya puedes jugar. Es importante leer muy bien lo que pide. Necesitas un folio cuadriculado de castellano, bolígrafo rojo, lápiz y goma. Boli rojo para los números de las preguntas y lápiz para responder. No hay que copiar enunciados pero sí las respuestas porque las necesitarás. Leed muy bien por favor está todo explicado pasito a pasito. Para que te ponga nota me tienes que enviar el mensaje que verás cuando lo resuelvas por intranet si no lo haces así no tengo manera de saber que lo has hecho. Si te encallas o tienes dudas me preguntas por el foro. Clica en el cuadradito para hacer pantalla completa lo verás mejor.

DIMARTS 28 D'ABRIL

5è CASTELLANO

Bon dia estimats i estimades!
Continuem amb la nostra historieta. Ahir molts de vosaltres em vau enviar les vostres estratègies i plans per vèncer al Minotaure, m'ho vaig passar molt bé llegint-vos i he intentat fer un mix amb les idees que més em van agradar. Espero us agradi. Sortirem del laberint? Aconseguirem el primer fragment del medalló?Llegeix la historieta.

MISSIÓ: MEDUSA :LA GORGONA

Tal i com havíem pensat, tots ens vam posar a recordar fragments de la mitologia sobre el mite del laberint.

-Una coseta, aquest mite no és el d’Ariadna?- Va preguntar l'Eli.

-És veritat! Recordo que Ariadna es va enamorar de Teseo i li va ajudar a no perdre’s al laberint- Va contestar l'Elsa.

-Sí, amb un fil- digué l'Ainhoa.

-Ariadna li va regalar un cabdell que serviria per quan a mesura que anés caminant pel laberint l’anés desfent i així li seria útil com a guia per la tornada- Explicà la l'Izan.

-Doncs, això mateix, ja ho tenim! Necessitem un cabdell de fil- Va replicar la Nayara.

-Una corda llarga bastarà?- Va preguntar en Jack, donant-los una corda enrotllada.

-Massa curta Jack- Va exclamar l'Arnau tot mirant-se la corda.

-Escolteu, no sé si servirà però podríem pintar un camí amb guix per poder tornar- Va dir l’Aitana.

-I d’on treiem el guix?- Va preguntar el Joel pensatiu.

L’Aitana va posar la mà a la butxaca i ens va ensenyar un lluent tros de guix!

-Quan vam estar a sobre de l’Holandés Errante em va cridar l’atenció aquesta pedreta que brillava moltíssim i en un descuit del capità Jones la vaig agafar.

Ens la vam quedar mirant i vam abraçar-la tots a una perquè podria ser que el pla ens sortís després de tot.

-Qui entra? Ho provem tots?- Digué el Juan José expectant.

-Necessitem que algú es quedi aquí cuidant del vaixell.- Remarcà l'Abril.

I així amb una mica de por però també amb valentia vam entrar uns quants al laberint: El Joel, La Maria Ceballos,la Laura,la Leire Herrera, la Leire Reche,la Maria Garcia, l'Ainhoa,l'Iris, L'Aitana, l'Elsa, el Juan José, la Paula i l'Izan,la Nayara, l'Abril i l'Elisabeth. La Maria Ceballos que anava la primera anava dibuixant un camí com un fil que després ens servís de guia per tornar. I...efectivament un monstre horrorós ens va sortir al davant i entre tots vam poder reduir-lo: ell ens guanyava en força però nosaltres en nombre. Així ens va ser fàcil distreure’l agafant-lo de les banyes, fins que la Leire Reche que sabia fer Judo li va assestar un bon cop que el va deixar kao.

-Tenim dos minuts per trobar el fragment del medalló abans que es desperti i poder sortir!- va dir la  Leire Reche.

-Vinga, tots a buscar!- van insistir l'Iris i l'Ainhoa.

Nens i nenes ens vam posar a buscar el medalló però no el trobàvem. Fins que la Paula va dir:

-Crec que l’he trobat!

-Sí, i on és?- Preguntà la Bryhana.

-Al coll del Minotaure- Va assenyalar la Paula.

-Nosaltres som valentes per treure-li- van dir la Laura i la Maria Garcia donant-se les mans i apropant-se al monstre.

Mentre la Laura s’apropava al monstre per l'esquerra, la Maria G ho feia per la dreta i un silenci sepulcral va regnar per tot el laberint. La Laura li va treure el medalló i la Maria Garcia va fer la senyal de marxar. Com si tinguéssim ales als peus vam fugir d’allà això sí sense perdre el fil dibuixat, era la nostra guia cap a la sortida.

-El monstre s’ha despertat!-

-No deixeu de seguir el rastre del camí fet amb guix o ens perdrem!-Va insistir l'Elsa.

-Sento la seva respiració darrera meu!-Va dir l'Abril.

Els dos minuts havien passat i encara no havíem aconseguit arribar a la sortida.

-Més ràpid, correu més ràpid- Cridà la la Leire Herrera.

I això vam fer: córrer com mai ho havíem fet i vam arribar a la sortida just a temps de veure com el Minotaure allargava les seves urpes i passava a penes fregant els cabells de la Leire.

I no vam parar de córrer fins que no estàvem tots a sobre del vaixell pirata i ja rumb a la nostra següent parada.

Quan vam poder parlar perquè se’ns havia passat l’ensurt vam comentar entre riures nerviosos i llàgrimes d’emoció com havíem aconseguit salvar-nos d’aquella fita tan perillosa. La Laura que tenia el fragment de medalló a les mans ens ho va ensenyar i li vam donar al Jack. Aquest ens va mirar i ens va dir amb la veu tallada per l’agraïment.

-Sou meravellosos i meravelloses, encara no sé com agrair tot el que esteu fent per mi.

-Som un equip Jack!- Va dir l'Arnau.

Vam saltar d’alegria contagiant-nos tots, el vaixell era una festa, fins que el Barbossa va dir parant l’alegria de cop:

-La nostra propera direcció és la Illa de la Gorgona.

-La illa de Medusa?- Va preguntar el Jack amb sorpresa.

-La dona dels caps de serp que a tot aquell que mirava el convertia en pedra?- Va preguntar l'Eli.

-La mateixa!-Va assentir el Barbossa.

MISSIÓ: Com va vèncer Teseo a la Medusa? Llegeix amb atenció aquesta adaptació del mite: Teseo i Medusa. Clica a la imatge.

Se t'acut una manera de com nosaltres podríem vèncer a la gorgona? Escriu-me per intranet la teva idea.

ACTIVIDAD 1 

Hoy en la clase de castellano trabajaremos la comprensión escrita y oral. Para ello primero lee de tu libro de castellano la pág.100 y 101:"Ganar un rublo". 

ACTIVIDAD 2

Ahora mira el vídeo, escucha con atención luego te haré unas preguntas.

ACTIVIDAD 3

En esta actividad vas a ir respondiendo preguntes a medida que vayas volviendo a ver el vídeo.  El vídeo se parará y en el margen derecho te saldrá la pregunta a la cual tienes que responder. Adelante, es otra manera diferente de hacer comprensión escrita y oral!. Tienes hasta el día 1 de mayo para resolverlo. Tus respuestas me llegarán a mi. Para ver el vídeo más grande puedes ampliarlo en el margen inferior derecho (cuadradito).

En el cas de no poder visualitzar el vídeo perquè no és compatible amb el telèfon o tablet m'haureu de fer les activitats del llibre pàg. 102 exercici 4, 5,6 i 7. Títol de castellà copieu els enunciats i responeu com a classe.

DIMARTS 14 D'ABRIL

5è CASTELLANO
Després d'explicar-nos la seva vida i la maledicció del medalló, en Jack ens demana ajuda per acompanyar-lo a buscar a en Barbosa. Nosaltres acceptem, lògicament, ja no ens podem fer enrere estem tan ficats al problema com ell, per tant... endavant anem a buscar al capità Barbosa. 
-Un moment!-crida algú. -Ens hem ficat de ple en aquest història però...Què sabem dels pirates?

MISSIÓ2

1. Leed el texto informativo sobre los piratas. Haz click en la imagen para ver la lectura.

2. Completad la ficha de comprensión lectora. No olvidéis poner vuestro nombre. Si le dais a enviar directamente me vendrá a mí no tenéis que hacer nada más. Yo os la devolveré con la nota. En las dos preguntas de explicación, haced una buena explicación y sin faltas de ortografía.

COMPRENSIÓN LECTORA LOS PIRATAS






3. Completa el esquema sobre el texto informativo. No lo imprimas. Lo copias completo en un folio blanco o cuadriculado con título, lógicamente en horizontal porque tienes que escribir bastante. Al final añade algún tipo de ilustración.
Fíjate cuál podría ser la idea general (el tema). Después hay 5 ideas principales (cada uno de los títulos de los párrafos), luego cada idea principal tiene sus ideas complementarias y sus detalles (qué dice cada párrafo). No hagas caso de las flechas (cada párrafo no tiene 3 ideas complementarias y 3 detalles), la idea es que hagas tú el tuyo. Haz clic en la imagen para ampliar. FOTO A TU FOLIO Y ME LO ENVÍAS POR INTRANET.